国語表現

特進理系

学年

選択形態

必修

単位

予定時間数

使用教科書

国語表現（大修館書店）

副教材

論理エンジンOS4・5、朝日新聞時事ワークシート

学習目標

小論文作成に必要な基礎的知識を身に付け，論理的な文章を書く力を養う。志望理由書や自己推薦書の作成能力を高めるとともに，面接やプレゼンテーションに必要な表現力を身に付ける。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	オリエンテーション論理エンジン小論文の基礎知識慣用句・ことわざ・類義語・対義語小論文・作文を書く志望理由書・自己推薦書を書く	論理的な文章構成を理解し，文章作成能力を高める。作文・小論文の基本ルールを学ぶ。語彙力を高め，文章表現の基礎を身に付ける。 600字程度の小論文・作文を作成し，入試対策とする。進路に応じた志望理由書・自己推薦書の作成力を養う。
2学期	面接試験対策小論文を書く志望理由書・自己推薦書を書く社会問題基礎知識の向上	面接に必要な知識やマナー，話し方を習得する。プレゼンテーションの技術やスライド作成を学ぶ。小論文作成を通して論理的思考力を高める。論理国語と連携した課題型小論文に取り組む。時事問題を通して社会への理解を深め，自分の考えを持つ。
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	漢字や語彙を理解し，適切に使用することができる。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	目的や場面に応じて考えをまとめ，話す・聞く・書くことができる。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	主体的に表現活動に取り組み，伝え合う力を高めようとしている。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 40％、レポート 30％、相互評価 10％、各種提出 20％
思考・判断・表現	定期考査 40％、口頭試問 30％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学習に取り組む態度	口頭試問 30％、各種発表・まとめ 70％

論理国語

特進

学年

選択形態

必修

単位

予定時間数

使用教科書

論理国語（数研出版）

副教材

適宜演習用補助プリント

学習目標

教科書を中心に論理的読解方法を習得し，文章構造を理解して活用できる力を養う。さまざまな文章に触れ，ものの見方・感じ方・考え方を深めるとともに，読解のための漢字・語彙・文法・構造などの基礎知識を身に付ける。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	オリエンテーション論理的な文章を読む対比関係類似・イコール関係因果関係	3つの論理関係に注意しながら文章の構造を読み取る。筆者の意見や主張を正確に理解する。筆者の意見を踏まえ，社会・科学・文化に対する位置づけや新たな視点の在り方を論じる。
2学期	論理関係を把握して文章を読む大学入学共通テスト・私立大一般選抜対策課題型小論文の本文を理解する	自分の力で本文の構造を把握し，筆者の主張を的確にまとめる。本文を端的に構造図として整理する力を養う。一般選抜に対応する問題演習を通して解答力を高める。入試本番を見据えた読解力を養成する。課題型小論文の本文を読み取り，国語表現と連動して小論文作成につなげる。
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	表現と理解に役立てるための音声・文法・表記・語句・語彙・漢字などを理解し，知識を身に付けている。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	文章の構造を読み取るため，3つの論理関係を常に意識しながら文章を読み，自分の考えをまとめたり深めたりして，目的や場面に応じて筋道を立てて話したり的確に聞き取ったりする。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	国語や言語文化に対する関心を深め，国語を尊重してその向上を図り，進んで表現したり理解したりしようとする。また，近代以降のさまざまな文章を的確に読み取り，読書に親しもうとしている。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 40％、レポート 30％、相互評価 10％、各種提出 20％
思考・判断・表現	定期考査 40％、口頭試問 30％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学習に取り組む態度	口頭試問 30％、各種発表・まとめ 70％

数学Ⅲ

特進

学年

選択形態

理系選択

単位

予定時間数

175

使用教科書

数学Ⅲ Advanced

副教材

Prime数学Ⅲ

学習目標

数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を育成することを目指す。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	1章関数と極限 2章微分	関数数列の極限関数の極限微分法いろいろな関数の導関数
2学期	3章微分の応用 4章積分の応用	接線，関数の増減微分のいろいろな応用不定積分定積分面積・体積・長さ
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	極限，微分法及び積分法についての概念や原理・法則を体系的に理解し，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりすることができる。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	数列や関数の値の変化に着目して極限について考察し，関数関係をより深く捉えて事象を的確に表現し，数学的に考察することができる。また，局所的・大域的な性質に着目し，問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察することができる。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとしたり，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断しようとしたりしている。また，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 100％
思考・判断・表現	定期考査 100％
主体的に学習に取り組む態度	各種提出 100％

数学C

特進

学年

選択形態

理系必修

単位

予定時間数

140

使用教科書

数学C Advanced

副教材

Prime数学C

学習目標

数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を育成することを目指す。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	1章ベクトル 2章平面上の曲線	平面上のベクトルベクトルの応用空間におけるベクトル 2次曲線媒介変数表示と極座標
2学期	3章複素数平面	複素数平面図形への応用
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	ベクトル，平面上の曲線，複素数平面についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解し，数学的な表現を用いて事象を処理することができる。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	量や図形の性質に着目し，演算法則や図形的意味を考察し，統合的・発展的に考察するとともに，数学的に簡潔・明瞭・的確に表現できる。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	数学のよさを認識し積極的に活用しようとし，粘り強く柔軟に考え，数学的根拠に基づいて判断しようとする。また，問題解決の過程を振り返り考察を深めようとする。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 100％
思考・判断・表現	定期考査 100％
主体的に学習に取り組む態度	各種提出 100％

数学Ⅱ演習

特進

学年

選択形態

理系

単位

予定時間数

175

使用教科書

副教材

ニューパワーオン数学Ⅰ＋Ａ＋Ⅱ＋Ｂ＋ベクトル

学習目標

2年生で学んだ数学Ⅱ・数学Bの範囲において，日東駒専レベルの入試問題を解くことができる力を養う。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	数学Ⅰ，数学Aの入試問題演習	私大一般入試に向けて必須問題に取り組み，解答できるようにする。
2学期	数学Ⅱ，数学Bの入試問題演習	私大一般入試に向けて必須問題に取り組み，解答できるようにする。
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	基本的な概念や原理・法則を理解し，定型的に活用することができる。	○	○	○
思考・判断・表現	数学的な見方や考え方を身に付け，事象を数学的にとらえ論理的に考察し表現するとともに，過程を振り返り多面的・発展的に考えることができる。	○	○	○
主体的に学習に取り組む態度	数学のよさを認識し活用しようとし，粘り強く考え数学的根拠に基づいて判断しようとする。また，問題解決の過程を振り返り，考察を深めようとしている。	○	○	○

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 100％
思考・判断・表現	定期考査 100％
主体的に学習に取り組む態度	各種提出物 100％

コミュニケーション英語Ⅲ

特進

学年

選択形態

必須

単位

予定時間数

140

使用教科書

My Way English Communication Ⅲ（三省堂）

副教材

学習目標

言語や文化に対する理解を深め，コミュニケーションを図ろうとする態度を養うとともに，様々な情報を論理的に分析し，それについて発表・議論することができるようにする。また，国際社会および多様性について理解を深める。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	Lesson 1 “Priceless” Café, “Priceless” Community Lesson 2 Nihonjin―A New Element Born in Japan Lesson 3 Tea in the Desert Climate Lesson 4 The Benefits of Origami Lesson 5 The Mysteries of English Spelling Lesson 6 New Discovery in The Nasca Lines Lesson 7 Today’s Trash is Tomorrow’s Treasure Lesson 8 Nap Time at School	異文化・食化学・雑誌記事を読む比較文化・講義を聞く伝統文化・プレゼンテーション言語・歴史異文化・歴史環境・SDGs 日常生活・討論
2学期	Lesson 9 Dog Tax Lesson 10 Space Dvelopment 入試対策演習	社会生活・動物現代社会・科学
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	習得すべき知識や重要な概念等を理解している。それらを既有の知識及び技能と関連付けたり活用したりする中で，概念等として理解したり，技能を習得したりしている。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	知識及び技能を活用して課題を解決する等のために必要な思考力，判断力，表現力等を身に付けている。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表現力等を身に付けたりすることに向けた粘り強い取組の中で，自らの学習を調整しようとしている。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 80％、レポート 10％、相互評価 5％、各種提出 5％
思考・判断・表現	定期考査 40％、口頭試問 30％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学習に取り組む態度	口頭試問 50％、各種発表・まとめ 50％

論理表現Ⅲ

特進

学年

選択形態

必須

単位

予定時間数

105

使用教科書

Be Clear Ⅲ（いいずな書店）

副教材

学習目標

言語や文化に対する理解を深め，コミュニケーションを図ろうとする態度を養うとともに，論理的な思考力を養い，論理の展開や表現の方法を工夫し，伝える能力を養う。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10	受動態／街を紹介する動詞／グラフを参照する助動詞／魅力ある街づくりの提案比較／時間の過ごし方比較／スポーツをはじめる副詞・形容詞／翻訳が伝えるもの関係代名詞／気候変動について考える分詞／これからのエネルギー源不定詞／環境問題について話し合う不定詞／グローバル化のためにできること
2学期	Lesson 11 Lesson 12 共通テスト対策	動名詞／フェアトレード不定詞／貧困のない世界へ情報処理能力・判断力
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	習得すべき知識や重要な概念等を理解し，既有の知識や技能と関連付けて活用する中で技能として身に付けている。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	知識及び技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力を身に付けている。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	知識や技能の習得および思考力・判断力・表現力の向上に向けて粘り強く取り組み，自らの学習を調整しようとしている。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 80％、レポート 10％、相互評価 5％、各種提出 5％
思考・判断・表現	定期考査 40％、口頭試問 30％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学習に取り組む態度	口頭試問 50％、各種発表・まとめ 50％

化学

特進理系

学年

選択形態

必修

単位

予定時間数

140

使用教科書

化学（第一学習社）

副教材

新課程版セミナー化学（第一学習社）

学習目標

化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，観察・実験を通して科学的に探究する資質・能力を育成する。化学の基本概念や原理・法則を理解し，探究に必要な技能を身に付けるとともに，主体的に探究しようとする態度を養う。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	第Ⅳ章有機化合物第1節有機化合物の特徴第2節脂肪族炭化水素第3節酸素を含む脂肪族化合物	有機化合物の特徴と分類を理解する。構造式決定の過程と原理を理解する。飽和・不飽和炭化水素の性質と反応を構造と関連付けて理解する。アルコール・エーテル・アルデヒド・ケトン・カルボン酸・エステルの性質と反応を理解する。油脂やセッケンの性質を構造と関連付けて理解する。
2学期	第4節芳香族化合物第Ⅴ章高分子化合物終章化学の築く未来化学基礎の復習	芳香族炭化水素や各種誘導体の性質・反応を理解する。高分子化合物の構造・性質・分類を理解する。天然高分子・合成高分子の特徴や用途を理解する。化学が社会や生活に果たす役割と未来への展望を理解する。化学基礎の重要事項を総復習する。
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	化学の基本概念や原理・法則を理解し，観察・実験に関する技能を身に付けている。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	化学的事象から課題を見いだし，観察・実験を通して結果を分析・解釈し，表現するなど科学的に探究している。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	化学的事象に主体的に関わり，見通しや振り返りを行いながら科学的に探究しようとしている。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	定期考査 80％、各種提出・レポート 20％
思考・判断・表現	定期考査 50％、各種発表・まとめ 50％
主体的に学習に取り組む態度	各種提出・レポート 50％、各種発表・まとめ 50％

体育

全コース

学年

選択形態

必須

単位

予定時間数

使用教科書

副教材

学習目標

主体的に学びに向かう態度の育成のなかで、自己に適した「する、みる、支える、知る」などの運動を生涯にわたって楽しむための関わり方を見つけるために、ルールや技能を学び、生涯にわたる豊かなスポーツライフの基礎の育成を図る。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	スポーツテストバスケットボールバドミントン卓球バレーボール	スポーツテスト各種目ドリブル・パス・シュート・各技能を活かしたゲームハイクリアー・スマッシュ・技能を活かしたゲームサーブ・ドライブ・カット・技能を活かしたゲームオーバーハンドパス・アンダーハンドパス・チーム内での役割・各技能を活かしたゲーム
2学期	バドミントン卓球バスケットボールバレーボール	ハイクリアー・スマッシュ・技能を活かしたゲームサーブ・ドライブ・カット・技能を活かしたゲームドリブル・パス・シュート・各技能を活かしたゲームオーバーハンドパス・アンダーハンドパス・チーム内での役割・各技能を活かしたゲーム
3学期

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	【知識】各技能の名前や用途を理解し、説明することができる。ルールを理解し、試合進行をすることができる。【技能】各技能を試合で使用できる程度に使用することができる。	〇	〇	〇
思考・判断・表現	自己の現状を踏まえ、技能が上達するために必要な練習ができている。体力や技能の程度、チーム状況を考慮し、各々の役割を提案している。各種目の学習成果を踏まえ、自己に適した「する、みる、支える、知る」などの運動を生涯にわたって楽しむための関わり方を見つけている。	〇	〇	〇
主体的に学習に取り組む態度	各種目の学習に主体的に取り組もうとしている。危険の予測をしながら回避行動をとるなど、健康・安全を確保している。約束事を確認し、集団の規律を守るよう努力している。	〇	〇	〇

評価の観点	方法
知識・技能	口頭試問 10％、実技試験 70％、授業の取り組み 20％
思考・判断・表現	授業の取り組み 80％、実技試験 20％
主体的に学習に取り組む態度	出席 50％、体育用具準備 20％、授業の取り組み 30％

キャリア探求α

特進

学年

選択形態

必須

単位

予定時間数

使用教科書

なし

副教材

オリジナルプリント

学習目標

人工知能による予測困難な時代において，自ら課題を見いだし，答えが一つではない課題に臆せず挑戦し，試行錯誤や他者との協働を通して自らの進路を切り拓く資質・能力を育成する。

単元と内容

学期	単元	内容
1学期	志望理由の作成小論文の書き方面接の受け答え	個々の進路に応じたキャリアプランの作成と志望理由の作成・添削小論文の4つのタイプ別の書き方（要約型・テーマ型）志望理由以外の質問を想定した面接対策
2学期	受験支援金融教育 Well-being	個別の進路に応じた出願資料作成支援新NISA・暗号通貨・詐欺手法などの金融知識 AIに関する知識技能，就職活動に必要な考え方，社会で活躍する人の特徴
3学期	–	–

評価の観点	評価の趣旨	1学期	2学期	学年末
知識・技能	評価しない	対象外	対象外	対象外
思考・判断・表現	評価しない	対象外	対象外	対象外
主体的に学習に取り組む態度	評価しない	対象外	対象外	対象外

評価の観点	方法
知識・技能	評価しない
思考・判断・表現	評価しない
主体的に学習に取り組む態度	評価しない