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2026年度２年特進文系

2026年度２年特進文系

論理国語

特進（文）

学年 2 選択形態 必修
単位 3 予定時間数 140
使用教科書 論理国語（数研出版）
副教材 論理エンジンシリーズ・現代文読解基礎ドリル
学習目標 ・評論文、随想の文章を通して要約・論理的読解の力を養う。様々な文章を通して時代・社会背景や作者の主張を理解する。問題演習に取り組み、入試の基礎力を身に付ける。
・言語理解や想像力を育み、論理的な読解力や思考力を身に付ける。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 評論
  • 論理エンジン
  • 評論文の論理的読解方法を確認し、筆者の考えを理解する。
  • 一文や文章の構造を知り、論理的な読解を実践する。
  • 解答の根拠を説明できる力を身に付ける。
  • 記述の基本的事項を身に付ける。
2学期
  • 評論
  • 論理エンジン
  • 現代文読解基礎ドリル
  • 様々な評論文を読み、論理構造や筆者の主張を読み取るとともに問題演習に取り組み、解答力を向上させる。
  • 文章の構造や記述の力を身に付ける。
  • 文章を読み、要点を押さえてまとめる練習をする。
  • 時事問題の基礎知識を習得し、自身の意見を文章にまとめる。
3学期
  • 評論文
  • 論理エンジン
  • 現代文読解基礎ドリル
  • 評論文の読解方法を確認し、文章構造から筆者の主張を読み取る。
  • 主張に迫る読解方法を身に付ける。
  • 演習問題を通して解答力を向上させる。
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 国語の伝統的な文化や語句に触れ、意味や用法を的確に理解することができた。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 様々な文章に触れて、論理的な思考力を身に付けることができた。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 興味関心を広げるために積極的に読書活動を行い、自己の問題と関連付けて捉えることができる。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 60％、レポート 10％、相互評価 10％、各種提出 20％
思考力・判断力・表現力 定期考査 60％、口頭試問 20％、各種発表・まとめ 20％
主体的に学ぶ態度 口頭試問 50％、各種発表・まとめ 50％

 
 

国語表現

特進（文）

学年 2 選択形態 選択
単位 3 予定時間数 105
使用教科書 国語表現（大修館）
副教材 論理エンジンシリーズ
朝日新聞時事ワークシート
学習目標 ・語彙を豊富にすることによって、思考能力を伸ばしながら言語感覚を磨き、表現する能力を身に付ける。
・文章の構造を知り、論理的に読めることで、論理的に書ける・話せるようになることを理解する。
・伝え合う力を高めるとともに、自らの気持ちを的確に表現することによって、円滑なコミュニケーションを取れるようになる。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 表現の基礎
  • 分かりやすい文章の特徴を理解する。
  • 論理を意識した文章作成の基礎を学ぶ。
  • 文章構造（一文・接続語など）を理解する。
  • 分かりにくい文章を改善し、意味の通る文章を書く力を養う。
  • 表現技法とその効果を理解する。
  • 日常会話を通してコミュニケーション能力を高める。
2学期
  • 表現の実践
  • 多様な文章に触れ、論理力を高める。
  • 時事的な文章を読み、基礎知識を習得する。
  • 時事問題について自分の考えをまとめる。
  • 小論文作成の基礎を身に付ける。
  • 進路に向けた志望理由の材料を整理する。
3学期
  • 表現の探究
  • より分かりやすい表現について考察する。
  • 志望理由書や小論文の作成・演習を行う。
  • 論理的に話す力を養う。
  • プレゼンテーション能力を高める。
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 表現と理解に役立てるため、漢字・語句・表現技法などの知識を身に付けている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 論理的に文章を読み取り、自分の考えをまとめたり深めたりし、的確に表現している。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 表現に対する関心を深め、自ら表現し伝え合おうとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 60％、レポート 10％、相互評価 10％、各種提出 20％
思考力・判断力・表現力 定期考査 60％、口頭試問 20％、各種発表・まとめ 20％
主体的に学ぶ態度 口頭試問 50％、各種発表・まとめ 50％

 
 

古典探究

特進（文系）

学年 2 選択形態
単位 3 予定時間数 105
使用教科書 古典探究（数研出版）
副教材 体系古典文法・体系漢文（数研出版）
学習目標 ・文語の決まり（歴史的仮名遣い、用言、助動詞の活用、係り結び、敬語、和歌、識別など）を理解し、習得する。
・訓読の決まり（訓点、書き下し文、各種句法、重要語）を理解し、漢文の構造を把握する。
・古典に親しみ、言語文化への関心を深め、ものの見方や考え方を広げる。
・古典知識を確実に習得し、入試に対応できる実力を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 古文（基本文法・助詞）
  • 漢文（句法・重要語句）
  • 古文・漢文（作品読解）
  • 用言・助動詞の活用を体系的に確認・習得する。
  • 助詞の意味と用法を理解する。
  • 句法や重要語句を学び、漢文の構造を理解する。
  • 説話・物語・故事成語などを通して読解力を養う。
  • 文法事項を実際の文章の中で確認し、解答力を高める。
2学期
  • 古文（物語・敬語・和歌）
  • 漢文（史話・漢詩・伝奇）
  • 模擬試験問題演習
  • 入試頻出作品を通して読解力・解答力を養う。
  • 敬語や和歌の理解を深め、読解の精度を高める。
  • 長文の書き下し文を作成し、大意把握力を養う。
  • 重要句法の知識を増やし、実践的な読解力を身に付ける。
  • 私立大学入試に向けた応用力を育成する。
3学期
  • 問題演習
  • 語句識別・句法の整理
  • 入試レベルの問題演習を通して応用力を高める。
  • 現代語訳や心情読解、歴史的背景の理解を深める。
  • 基礎知識の定着を確認する。
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 書き下し文や品詞分解を正確に行い、古典文法や語句の知識を身に付けている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 論理的に文章を読み取り、自分のものの見方や考え方を深めている。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 古典への関心を深め、自ら知識を習得しようとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 80％、相互評価 10％、各種提出 10％
思考力・判断力・表現力 定期考査 80％、各種発表・まとめ 20％
主体的に学ぶ態度 口頭試問 100％

 
 

数学Ⅱ

特進文系

学年 2 選択形態 必修
単位 2 予定時間数 70時間
使用教科書 「数学Ⅱ Standard」（東書 数Ⅱ702）
副教材 Standard Buddy WRITE 数学Ⅱ
学習目標 (1) いろいろな式，図形と方程式，及び三角関数の考えについての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化，数学的に解釈，数学的に表現・処理する技能を身に付けるようにする。
(2) 数の範囲や式の性質に着目し，等式や不等式が成り立つことなどについて論理的に考察する力，座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し，方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現，図形の性質を論理的に考察したりする力，関数関係に着目し，事象を的確に表現してその特徴を数学的に考察する力，関数の局所的な変化に着目し，事象を数学的に考察，問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察する力を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度、粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度、問題解決の過程を振り返って考察を深め、評価・改善しようとする態度や創造性の基礎を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 1章 方程式・式と証明
  • 多項式の乗法と因数分解，二項定理
  • 多項式の除法
  • 複素数とその計算
  • 解の公式
  • 因数定理と簡単な高次方程式
  • 恒等式
  • 不等式の証明
2学期
  • 2章 図形と方程式
  • 2点間の距離
  • 内分点・外分点
  • 直線の方程式
  • 円の方程式
  • 円と直線
  • 軌跡とその方程式
  • 不等式の表す領域
3学期
  • 3章 三角関数
  • 一般角と弧度法
  • 三角関数
  • 三角関数の性質
  • 三角関数のグラフ
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 いろいろな式、図形と方程式、指数関数・対数関数、及び三角関数の考えについての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。事象を数学化、数学的に解釈、数学的に表現・処理することができる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 数の範囲や式の性質に着目し、等式や不等式が成り立つことなどについて論理的に考察することができる。
座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し、方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現し、図形の性質を論理的に考察することができる。
関数関係に着目し、事象を的確に表現してその特徴を数学的に考察することができる。
関数の局所的な変化に着目し、事象を数学的に考察し、問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察することができる。		 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 数学のよさを認識し数学を活用し、粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断しようとしている。
問題解決の過程を振り返って考察を深め、評価・改善しようとしている。		 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 60％、レポート 10％、相互評価 10％、各種提出 20％
思考力・判断力・表現力 定期考査 60％、口頭試問 20％、各種発表・まとめ 20％
主体的に学ぶ態度 定期考査 60％、口頭試問 20％、各種発表・まとめ 20％

 
 

英語コミュニケーションⅡ

特進

学年 2 選択形態 必須
単位 4 予定時間数 140
使用教科書 My Way English Communication Ⅱ（三省堂）
副教材
学習目標 言語や文化に対する理解を深め，コミュニケーションを図ろうとする態度を養うとともに，様々な情報を論理的に分析し、それについて発表・議論することができる。また、国際社会および多様性について理解を深める。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • Lesson 1 Dances Around the World
  • Lesson 2 Katsura Sunshine – Making the World Laugh
  • Lesson 3 Living with Nature – Takita Asuka’s Journey
  • Lesson 4 Sesame Street
  • 比較文化／主張する
  • 日本文化／話題を発展させる
  • 共生・平和／理由を述べる
  • 多様性・異文化／説明する
2学期
  • Lesson 5 From Landmines to Herbs
  • Lesson 6 Murals – The Power of Public Art
  • Lesson 7 “Englishes” in the World
  • Lesson 8 Deepika Kurup – The Science Behind Clean Water
  • 平和・異文化／提案する
  • 芸術／描写する
  • 言語・比較文化／助言する
  • 科学・環境／仮定する
3学期
  • Lesson 9 The World’s Poorest President
  • Lesson 10 Living in an E-Society – The Pros and Cons
  • 人物・生き方／共感する
  • デジタル／賛否を論じる
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 習得すべき知識や重要な概念等を理解し、それらを既有の知識及び技能と関連付けたり活用したりしている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 知識及び技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等を身に付けている。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 知識及び技能を獲得し、思考力・判断力・表現力等を身に付けるために主体的に学習に取り組んでいる。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 80％、レポート 10％、相互評価 5％、各種提出 5％
思考力・判断力・表現力 定期考査 40％、口頭試問 30％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学ぶ態度 口頭試問 50％、各種発表・まとめ 50％

 
 

論理・表現Ⅱ

特進

学年 2 選択形態 必須
単位 3 予定時間数 105
使用教科書 Be Clear Ⅱ（いいずな書店）
副教材
学習目標 言語や文化に対する理解を深め，コミュニケーションを図ろうとする態度を養うとともに，論理的な思考力を養い，論理の展開や表現の方法を工夫し，伝える能力を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • Lesson 1
  • Lesson 2
  • Lesson 3
  • Lesson 4
  • Lesson 5
  • Lesson 6
  • 時制／情報をたずねる
  • 名詞句・名詞節／相手を誘う
  • 助動詞／交渉する・手順を説明する
  • 形容詞／例を挙げる
  • 形容詞句／相手の意見を聞く
  • 形容詞節／提案する
2学期
  • Lesson 7
  • Lesson 8
  • Lesson 9
  • Lesson 10
  • Lesson 11
  • Lesson 12
  • Lesson 13
  • 副詞／同意する・しないを表す
  • 副詞句／確認する
  • 副詞節／あいづち
  • 比較／グラフや図に注目させる
  • 仮定法／理由をたずねる
  • 接続詞／感謝を伝える
  • 「ある」「いる」「かかる」／共感する
3学期
  • Lesson 14
  • Lesson 15
  • 使役動詞・知覚動詞／反論する前にクッションを置く
  • 無生物主語／話を切り出す
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 習得すべき知識や重要な概念等を理解し、それらを既有の知識及び技能と関連付けたり活用したりしている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 知識及び技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等を身に付けている。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 知識及び技能を獲得し、思考力・判断力・表現力等を身に付けるために主体的に学習に取り組んでいる。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 80％、レポート 10％、相互評価 5％、各種提出 5％
思考力・判断力・表現力 定期考査 40％、口頭試問 30％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学ぶ態度 口頭試問 50％、各種発表・まとめ 50％

 
 

生物基礎

特進文系

学年 2 選択形態 必修
単位 2 予定時間数 70
使用教科書 改訂版 高等学校 生物基礎（数研出版）
副教材 リードα 生物基礎（数研出版）
学習目標 日常生活や社会との関連を図りながら生物や生物現象への関心を高め，目的意識をもって観察，実験などを行い，生物学的に探究する能力と態度を育てるとともに，生物学の基本的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 序章
  • 第1章 生物の特徴
  • 第2章 遺伝子とそのはたらき
  • 生物基礎の概要把握、顕微鏡操作・計算技能の習得
  • 生物の多様性と共通性、進化、エネルギーと代謝、ATP、酵素、呼吸・光合成
  • DNAの構造、遺伝情報、半保存的複製、細胞分裂、遺伝子発現
2学期
  • 第3章 ヒトの体内環境の維持
  • 第4章 生物の多様性と生態系
  • 神経系・内分泌系による調節、恒常性、免疫の仕組み
  • 植生と遷移、バイオーム、生態系の構造、多様性、環境保全
3学期
  • 問題演習
  • 共通テスト対策としての総復習
  • 思考力・判断力・表現力を養う実践問題演習
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 生物や生物現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，観察・実験の基本技能を身に付けている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 観察・実験を通して得られた結果を分析し，科学的に考察・表現する力を身に付けている。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 生物現象に主体的に関わり，探究的に学習しようとする態度を身に付けている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 90％、小テスト 10％
思考力・判断力・表現力 定期考査 50％、各種発表・まとめ 50％
主体的に学ぶ態度 各種提出・レポート 50％、各種発表・まとめ 50％

 
 

日本史探究

特進・特進選抜（文系選択）

学年 2 選択形態 文系選択
単位 3 予定時間数 105時間
使用教科書 詳説日本史探究
副教材 資料集・他
学習目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成することを目指す。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 第Ⅰ部 原始・古代
  • 日本史学習の基礎（年代・時代区分など）
  • 文化の始まり、農耕社会の成立
  • 古墳文化、ヤマト政権、飛鳥の政治
  • 律令国家の成立と変容、平城京の時代、文化
  • 摂関政治、国風文化、武士の台頭
2学期
  • 第Ⅱ部 中世
  • 第Ⅲ部 近世（前半）
  • 院政と平氏政権、武士の成長
  • 鎌倉幕府の成立、武士社会、モンゴル襲来
  • 室町幕府、戦国時代、庶民の台頭
  • 織豊政権、桃山文化
3学期
  • 第Ⅲ部 近世（後半）
  • 幕藩体制の成立と社会構造
  • 経済発展、元禄文化
  • 幕政改革、文化の展開
  • 幕府の衰退と近代への移行
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 重要語句を理解し、適切な場面で活用できる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 知識を関連付けて歴史的事象を多面的に考察し、自分の考えを表現できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 資料を活用し主体的に学習し、協働的に理解を深めようとする。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 75％、レポート 25％
思考力・判断力・表現力 定期考査 50％、レポート 30％、グループワーク 20％
主体的に学ぶ態度 レポート 40％、相互評価 30％

 
 

世界史探究

特進・特進選抜（文系選択）

学年 2 選択形態 文系選択
単位 3 予定時間数 105時間
使用教科書 詳説世界史探究
副教材 資料集・他
学習目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成することを目指す。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 第Ⅰ部 諸地域の歴史的特質の形成
  • 世界史学習の基礎（年代・地名・人類の進化）
  • 古代文明（オリエント・インド・中国・アメリカ文明）
  • 中央ユーラシアと東アジア、秦・漢帝国
  • 南アジア・東南アジアの展開
  • ギリシア・ローマ、キリスト教の成立
  • イスラーム世界とヨーロッパ世界の形成
2学期
  • 第Ⅱ部 諸地域の交流・再編
  • イスラームの拡大と西アジアの変化
  • ヨーロッパ中世社会と文化
  • 東アジアとモンゴル帝国
  • 大交易時代とヨーロッパの海外進出
  • オスマン帝国・ムガル帝国・清の発展
3学期
  • 第Ⅱ部 諸地域の交流・再編
  • 第Ⅲ部 諸地域の結合・変容
  • ルネサンス・宗教改革・主権国家体制
  • 科学革命・啓蒙思想
  • 産業革命と市民革命
  • アメリカ独立・フランス革命・中南米独立
  • 19世紀ヨーロッパと国民国家の形成
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 重要語句を理解し、適切な場面で活用できる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 知識を関連付けて歴史的事象を多面的に考察し、自分の考えを表現できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 資料を活用し主体的に学習し、協働的に理解を深めようとする。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 75％、レポート 25％
思考力・判断力・表現力 定期考査 40％、レポート 30％、グループワーク 30％
主体的に学ぶ態度 レポート 40％、相互評価 30％

 
 

地歴演習

特進・特進選抜（文系選択）

学年 2 選択形態 文系選択
単位 2 予定時間数 70時間
使用教科書 詳説日本史探究
副教材 資料集・他
学習目標 日本史探究の学習に並行して演習を反復することで、インプットした知識や概念を活用し、自らの解釈や理解をもとにして解答を導き出す力を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 第Ⅰ部 原始・古代
  • 日本史学習の基礎（年代・時代区分）
  • 日本文化のあけぼの（演習問題）
  • 古墳とヤマト政権（演習問題）
  • 律令国家の形成（演習問題）
  • 貴族政治の展開（演習問題）
2学期
  • 第Ⅱ部 中世
  • 院政と武士の躍進（演習問題）
  • 武家政権の成立（演習問題）
  • 武家社会の成長（演習問題）
3学期
  • 第Ⅲ部 近世
  • 近世の幕開け（演習問題）
  • 幕藩体制の成立と展開（演習問題）
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 重要語句を理解し、適切な場面でアウトプットできる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 知識を関連付けて解釈し、自分の考えを表現できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 難易度の高い問題にも主体的に取り組み、協働的に学習しようとする。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 課題 50％、試験 50％
思考力・判断力・表現力 課題 40％、試験 40％、グループワーク 20％
主体的に学ぶ態度 提出物 50％、相互評価 50％

 
 

地歴演習

特進・特進選抜（文系選択）

学年 2 選択形態 文系選択
単位 2 予定時間数 70時間
使用教科書 詳説世界史探究
副教材 資料集・他
学習目標 世界史探究の学習に並行して演習を反復することで、インプットした知識や概念を活用し、自らの解釈や理解をもとにして解答を導き出す力を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • オリエンテーション
  • 第Ⅰ部 諸地域の歴史的特質の形成
  • 世界史学習の基礎（世紀・地名・国名・人類の進化）演習
  • 文明の成立と古代文明の特質（演習問題）
  • 中央ユーラシアと東アジア世界（演習問題）
  • 南アジア世界と東南アジア世界の展開（演習問題）
  • 西アジアと地中海周辺の国家形成（演習問題）
  • イスラーム教の成立とヨーロッパ世界の形成（演習問題）
2学期
  • 第Ⅱ部 諸地域の交流・再編
  • イスラーム教の伝播と西アジアの動向（演習問題）
  • ヨーロッパ世界の変容と展開（演習問題）
  • 東アジア世界の展開とモンゴル帝国（演習問題）
  • 大交易・大交流の時代（演習問題）
  • アジア諸帝国の繁栄（演習問題）
3学期
  • 第Ⅱ部 諸地域の交流・再編
  • 第Ⅲ部 諸地域の結合・変容
  • 近世ヨーロッパ世界の動向（演習問題）
  • 産業革命と環大西洋革命（演習問題）
  • イギリスの優位と欧米国民国家の形成（演習問題）
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 重要語句を理解し、適切な場面でアウトプットできる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 知識を関連付けて解釈し、自分の考えを表現できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 難しい問題や論述問題にも粘り強く取り組み、協働的に学習しようとする。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 課題 50％、レポート 50％
思考力・判断力・表現力 課題 40％、レポート 30％、グループワーク 30％
主体的に学ぶ態度 提出物 50％、相互評価 50％

 
 

公共

特進選抜文系・特進コース文系

学年 2 選択形態 必修
単位 3 予定時間数 105
使用教科書 公共新版（数研出版）
副教材 公共整理ノート（数研出版）
学習目標 ・概念や理論，倫理・政治・経済に関わる現代の諸課題を理解し，資料から情報を適切に収集・整理する技能を身に付ける。
・現代の諸課題について多面的・多角的に考察し，公正に判断し，議論する力を養う。
・よりよい社会の実現を目指し，主体的に課題解決に取り組む態度を養う。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 第1章 公共的な空間をつくる私たち
  • 第2章 人間としてのあり方生き方
  • 第3章 公共的な空間の基本原理
  • 青年期と自己形成，人間としての自覚，日本人としての自覚の理解
  • 思想（古代～現代）と倫理的課題の理解
  • 法や社会規範，民主政治，日本国憲法の理解
2学期
  • 第4章 民主政治と政治参加
  • 第5章 経済社会と経済活動
  • 政治機構，選挙制度，地方自治の理解
  • 市場経済，企業の役割，財政・金融の仕組みの理解
  • 戦後経済の変化，労働問題，社会保障の理解
3学期
  • 第6章 国際社会と日本の役割
  • 持続可能な社会づくり
  • 国際政治・国際経済の仕組みと課題の理解
  • 国連や国際法，日本の役割の理解
  • 現代社会の課題の分析と探究
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 概念や理論を理解し，資料から情報を適切に収集・整理する技能を身に付けている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 多面的・多角的に考察し，公正に判断し，構想した内容を議論できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 よりよい社会の実現を目指し，主体的に課題解決に取り組もうとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 80％、各種提出・レポート 20％
思考力・判断力・表現力 定期考査 80％、各種提出・レポート 20％
主体的に学ぶ態度 各種提出・レポート 40％、各種発表・まとめ 40％、定期テスト 20％

 
 

体育

全コース

学年 2 選択形態 必須
単位 2 予定時間数 70
使用教科書
副教材
学習目標 主体的に学びに向かう態度を育成し、自己に適した「する・みる・支える・知る」などの運動との関わり方を見つける。ルールや技能を学び、生涯にわたる豊かなスポーツライフの基礎を育成する。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • スポーツテスト
  • バスケットボール
  • バドミントン
  • 卓球
  • バレーボール
  • スポーツテスト各種目
  • ドリブル・パス・シュートとゲーム
  • ハイクリアー・スマッシュとゲーム
  • サーブ・ドライブ・カットとゲーム
  • パス技能とチームでの役割を活かしたゲーム
2学期
  • サッカー
  • テニス
  • バスケットボール
  • バレーボール
  • マラソン
  • ドリブル・パス・シュートとゲーム
  • サーブ・レシーブ・スマッシュとゲーム
  • 各技能を活かしたゲーム
  • パス技能とチーム内の役割
  • 基礎体力の向上
3学期
  • バスケットボール
  • バドミントン
  • ダンス
  • 卓球
  • バレーボール
  • 各技能を活かしたゲーム
  • ハイクリアー・スマッシュとゲーム
  • 創作ダンス・振付・発表
  • サーブ・ドライブ・カットとゲーム
  • パス技能とチームでの役割
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 各技能の名称や用途、ルールを理解し説明できるとともに、試合で技能を発揮できる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 自己の技能や体力に応じた練習を行い、状況に応じた役割を判断・提案できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 主体的に活動し、安全に配慮しながら規律を守り、協働的に取り組もうとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 口頭試問 10％、実技試験 70％、授業の取り組み 20％
思考力・判断力・表現力 授業の取り組み 80％、実技試験 20％
主体的に学ぶ態度 出席 50％、体育用具準備 20％、授業の取り組み 30％

 
 

保健

全コース

学年 2 選択形態 必須
単位 1 予定時間数 35
使用教科書 現代高等保健体育（大修館書店）
副教材
学習目標 生涯にわたって健康課題解決に役立つ健康情報を選択し，健康に関する課題を適切に解決する力を養うため，各分野の基礎知識を学び，主体的・協働的に取り組む態度を育成する。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • ③ 生涯を通じる健康
  • ライフステージと健康
  • 思春期と健康，性意識と性行動
  • 妊娠・出産と健康，避妊と人工妊娠中絶
  • 結婚生活と健康，中高年期と健康
  • 働くことと健康
2学期
  • ③ 生涯を通じる健康
  • ④ 健康を支える環境づくり
  • 労働災害と健康，健康的な職業生活
  • 大気・水質・土壌汚染と健康
  • 環境対策，ごみ処理，上下水道
  • 食品の安全性と食品衛生
3学期
  • ④ 健康を支える環境づくり
  • 保健サービス・医療サービスの活用
  • 医薬品制度とその利用
  • 保健活動と社会的対策
  • 健康づくりと社会参加
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 各単元において学習内容を理解している。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 健康と生活との関係を考察し，課題について自らの考えを表現できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 健康に関する学習に主体的に取り組み，協働的に課題解決を図ろうとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 100％
思考力・判断力・表現力 ノート・レポート・課題 50％、各種発表・まとめ 50％
主体的に学ぶ態度 グループ学習 30％、授業の取り組み 70％

 
 

音楽Ⅰ

全コース

学年 2 選択形態 選択必修
単位 1 予定時間数 35
使用教科書 ON！1（89 友社/音Ⅰ704）
副教材 ワークシート、プリント
学習目標 基礎的な音楽能力を高め，活動を通して感性を豊かに育み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を養うとともに，音楽について考える力を身に付ける。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 歌唱
  • 器楽
  • 発音や歌詞理解に基づいた表現豊かな歌唱
  • 楽譜を読み取り，リズムや強弱を意識した演奏
  • パートを合わせた合奏活動
2学期
  • 創作
  • 器楽（三線）
  • 楽器の特徴を理解し，音色を工夫した表現
  • 基本奏法の習得と正確な演奏
  • 曲想に応じた表現の工夫
3学期
  • 歌唱
  • 鑑賞
  • 歌詞や表現を踏まえた歌唱活動
  • 曲の構成や作曲者の背景理解
  • 音楽の特徴を捉えた鑑賞活動
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 音楽の構造や背景を理解し，創意工夫を生かした表現技能を身に付けている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 音楽の要素を捉え，表現意図をもって演奏・鑑賞し，よさや美しさを考察している。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 音楽活動に主体的・協働的に取り組み，音楽文化と豊かに関わろうとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 各種発表 80％、相互評価 20％
思考力・判断力・表現力 ワークシート 80％、各種発表 20％
主体的に学ぶ態度 レポート 50％、授業の取り組み 30％、各種提出 20％

 
 

美術

全コース

学年 2 選択形態 選択必修
単位 1 予定時間数 35
使用教科書 高校生の美術２
副教材 なし
学習目標 美術の幅広い創造活動を通して，美的体験を豊かにし，美術を愛好する心情を育てるとともに，感性を高め，創造的な表現と鑑賞の能力を伸ばす。さらに，自己を表現する力を身に付ける。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 色彩表現
  • アクリル絵の具を用いた多様な描画技法の習得
  • 表現方法を工夫し，絵画表現の可能性を探究
2学期
  • 立体表現
  • 木材を用いた立体制作
  • 身近なモチーフと社会・生活との関連を踏まえた制作
3学期
  • 暮らしの中の使うデザイン
  • 伝統工芸の理解とデザインの学習
  • 機能性と装飾性を考慮した制作
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 造形の基礎や色・形の効果，道具の扱いを理解し，制作に活用できる。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 創意工夫して制作し，考えを分かりやすく表現・発表できる。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 意欲的に学習に取り組み，独自の表現を追求し，協働的に活動している。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 課題 80％、ワークシート 20％
思考力・判断力・表現力 課題 60％、ワークシート 40％
主体的に学ぶ態度 課題 70％、ワークシート 30％

 
 

家庭基礎

全コース

学年 2 選択形態 必須
単位 1 予定時間数 35
使用教科書 家庭基礎（東書 家基）
副教材 家庭基礎学習ノート（東京書籍）
学習目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協力・協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を育成する。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 生涯を見通す 人生をつくる
  • 超高齢化社会を生きる
  • 人生設計，家族・家庭のあり方の理解
  • 高齢社会の特徴と課題，生活支援の在り方
  • 健康を見通した生活設計
2学期
  • 共に生き、共に支える
  • こどもと共に育つ
  • 福祉や社会保障の仕組みの理解
  • 子どもの発達と関わり方
  • 調理実習（子どものおやつ作り）
3学期
  • 経済生活を営む
  • これからの生活を創造する
  • 消費生活の基礎（意思決定・契約・権利）
  • 生涯の経済生活設計
  • 生活をデザインする力の育成
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 人の一生や家庭・福祉・消費生活などに関する基礎的知識を理解し，生活に活用する技能を身に付けている。 〇 〇 〇
思考力・判断力・表現力 生活の課題を発見し，解決策を構想・実践・評価し，論理的に表現する力を身に付けている。 〇 〇 〇
主体的に学ぶ態度 協働しながら課題解決に主体的に取り組み，よりよい生活を創造しようとしている。 〇 〇 〇
評価の観点 方法
知識・技能 定期考査 70％、レポート 20％、相互評価 10％
思考力・判断力・表現力 定期考査 70％、各種発表・まとめ 30％
主体的に学ぶ態度 定期考査 70％、レポート 30％

 
 

探究

全コース

学年 2 選択形態 必修
単位 1 予定時間数 35
使用教科書 なし
副教材 なし
学習目標 探究的見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を通して，自己の在り方生き方を考えながら課題を発見し解決する力を育成する。
（1）課題発見・解決に必要な知識・技能の習得と探究の意義理解
（2）問いの設定，情報収集・分析，まとめ・表現の力の育成
（3）主体的・協働的に取り組み，新たな価値を創造する態度の育成
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 活動の準備をする
  • 課題を分析する
  • オリエンテーション・課題提示・グループ編成
  • ロジックツリーによる課題分析
  • ヒアリング計画・調査の実施
  • 中間報告と振り返り
2学期
  • 課題を分析する
  • 企画案を練る
  • 企画立案（複数案の検討）
  • 意見交換・改善
  • 最終プレゼンテーション準備
3学期
  • 企画を伝える準備をする
  • 学問研究
  • 最終プレゼン練習
  • クラス発表・評価
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識・技能を身に付け，探究の意義や価値を理解している。 ◯ ◯ ◯
思考力・判断力・表現力 問いを設定し，情報を収集・分析してまとめ，適切に表現している。 ◯ ◯ ◯
主体的に学ぶ態度 主体的・協働的に探究に取り組み，新たな価値の創造や社会への貢献を目指している。 ◯ ◯ ◯
評価の観点 方法
知識・技能 レポート50％、相互評価30％、各種提出20％
思考力・判断力・表現力 各種発表・まとめ100％
主体的に学ぶ態度 各種発表・まとめ100％

 
 

キャリア探求α

特進

学年 2 選択形態 必須
単位 2 予定時間数 70
使用教科書 なし
副教材 オリジナルプリント、キャリアナビ
学習目標 人工知能の進展により変化する社会において，自ら課題を見いだし，試行錯誤を重ねながら他者と協働して主体的に進路を切り拓く資質・能力を育成する。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 要録に向けた準備
  • 進路研究
  • 学習・生活・活動に関する所信表明
  • 職業調査・大学調査
  • 募集要項の分析と出願資料作成
  • 受験スケジュール作成
  • オープンキャンパス調査
2学期
  • Well-being
  • 要録に向けた準備
  • 進路研究
  • 自己肯定感などに関する学習
  • 活動の中間振り返り
  • 大学マップ作成
  • 出願資料の作成・改善
  • 進路課題研究
3学期
  • 進路研究
  • 要録に向けた準備
  • 進路・職業の再確認
  • オープンキャンパス調査
  • 年間活動の最終報告
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 評価しない 対象外 対象外 対象外
思考力・判断力・表現力 評価しない 対象外 対象外 対象外
主体的に学ぶ態度 評価しない 対象外 対象外 対象外
評価の観点 方法
知識・技能 評価しない
思考力・判断力・表現力 評価しない
主体的に学ぶ態度 評価しない

 
 

ゼミナール

特進

学年 2 選択形態 必須
単位 3 予定時間数 105
使用教科書 なし
副教材 なし
学習目標 人工知能の飛躍的な発展により、社会や職業の在り方が大きく変化する予測困難な時代に対応するため、自ら課題を発見し、答えが一つではない問いに挑戦し、失敗を糧に試行錯誤を重ねながら、他者との協働や多様な知見を活用して自らの進む道を切り拓く資質・能力を育成することを目指す。
単元と内容
学期 単元 内容
1学期
  • 小論文講座
  • プレゼン講座
  • 面接講座
  • 英語各種検定対策講座
  • テーマ型小論文の段落構成の学習と実践
  • CANVAやPowerPointを用いたプレゼンテーションの実践
  • 入退室の所作、想定質問への回答、模擬面接の実践
  • 英語検定対策として学習方法の分析と実践
2学期
  • 小論文講座
  • プレゼン講座
  • 面接講座
  • 英語各種検定対策講座
  • 生徒は講座を選択し、学期ごとに受講する
  • 小論文・プレゼン・面接・英語検定対策を継続的に実践する
3学期
  • 小論文講座
  • プレゼン講座
  • 面接講座
  • 英語各種検定対策講座
  • 生徒は年間で3講座を受講する
  • 各講座において課題解決力と表現力を高める実践を行う
評価の観点 評価の趣旨 1学期 2学期 学年末
知識・技能 評価しない 対象外 対象外 対象外
思考力・判断力・表現力 評価しない 対象外 対象外 対象外
主体的に学ぶ態度 評価しない 対象外 対象外 対象外
評価の観点 方法
知識・技能 評価しない
思考力・判断力・表現力 評価しない
主体的に学ぶ態度 評価しない